Aprender a Pensar

El bello riesgo de educar

escrito el 16 de Junio de 2017 por en Biblioteca Innovación

En palabras de Félix García Moriyón, autor del prólogo del libro “Si algo queda claro a lo largo de la lectura es precisamente el hecho de que la educación es una tarea arriesgada”. “Quizá el mensaje central del libro consiste en reivindicar la tarea educativa, el papel de las personas que aquí en España llamamos “maestro”, una palabra con resonancias más ricas y positivas que la de profesor, aunque próxima a la versión coloquial que emplean muchos alumnos cuando nos llaman “profe””.

Continuar leyendo… "El bello riesgo de educar"


seguir leyendo...

Marketing educativo

escrito el 8 de Mayo de 2017 por en Biblioteca Innovación

SM acaba de publicar este libro de Víctor Núñez, que plantea en qué medida el marketing ha pasado a ser una cuestión fundamental para dar a conocer las señas de identidad de un centro educativo.  La obra cuenta con un excelente prólogo de Carlos Magro que analiza la necesidad de un cambio educativo. Dicho cambio, según él “pasa entonces por mejorar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, equipos directivos y familias) y del centro educativo con su entorno. Cada centro debe convertirse en una institución abierta a su entorno, capaz de comunicar su proyecto educativo, visibilizar lo que hace, poner en valor el trabajo de todos sus miembros, integrar lo de fuera y trabajar para la transformación social de su entorno. Los centros educativos deben dar un paso al frente para liderar el debate educativo”.

Continuar leyendo… "Marketing educativo"


seguir leyendo...

Educar fuera del aula

escrito el 23 de Febrero de 2017 por en General

SM publica una sugerente propuesta de la docente escocesa Juliet Robertson para incluir actividades de educación fuera del aula dentro de la programación curricular y de una manera frecuente. Como ocurre con cualquier otro cambio, pensar y trabajar fuera del aula requiere cierta dosis de disciplina y esfuerzo. Es necesario un enfoque constante y regular. Cuantas más veces se salga del aula, más sencillo y normal resultará. Lo ideal es tratar de alcanzar una situación en la que estar fuera del aula no requiera más planificación, preparación o esfuerzo que dar la clase dentro de ella. Pero siempre hay que hacerlo teniendo en cuenta esta perspectiva:

• Adoptar un enfoque sostenible y basado en derechos.
• Valorar el juego no estructurado y el aprendizaje lúdico.
• Proporcionar un ambiente natural, propicio para el desarrollo.
• Desarrollar las capacidades creativas de los niños.

Continuar leyendo… "Educar fuera del aula"


seguir leyendo...

Educar para un mundo cambiante

escrito el 2 de Febrero de 2017 por en General

SM acaba de publicar este libro en el que David Perkins plantea la necesidad de repensar los contenidos curriculares a través de las siguientes tres claves fundamentales:

1.Definir cuáles son los grandes temas de comprensión

Continuar leyendo… "Educar para un mundo cambiante"


seguir leyendo...

Aprender a Pensar