Aprender a Pensar

Sobre Aprender a Pensar

Biblioteca Innovación educativa es una colección que recoge las aportaciones más significativas e innovadoras en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, con el objetivo de ayudar a construir, desde la investigación la reflexión rigurosas, la escuela del futuro.

 
Entradas de Aprender a Pensar

Marketing educativo

escrito el 8 de Mayo de 2017 por en Biblioteca Innovación

SM acaba de publicar este libro de Víctor Núñez, que plantea en qué medida el marketing ha pasado a ser una cuestión fundamental para dar a conocer las señas de identidad de un centro educativo.  La obra cuenta con un excelente prólogo de Carlos Magro que analiza la necesidad de un cambio educativo. Dicho cambio, según él “pasa entonces por mejorar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, equipos directivos y familias) y del centro educativo con su entorno. Cada centro debe convertirse en una institución abierta a su entorno, capaz de comunicar su proyecto educativo, visibilizar lo que hace, poner en valor el trabajo de todos sus miembros, integrar lo de fuera y trabajar para la transformación social de su entorno. Los centros educativos deben dar un paso al frente para liderar el debate educativo”.

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Educar fuera del aula

escrito el 23 de Febrero de 2017 por en General

SM publica una sugerente propuesta de la docente escocesa Juliet Robertson para incluir actividades de educación fuera del aula dentro de la programación curricular y de una manera frecuente. Como ocurre con cualquier otro cambio, pensar y trabajar fuera del aula requiere cierta dosis de disciplina y esfuerzo. Es necesario un enfoque constante y regular. Cuantas más veces se salga del aula, más sencillo y normal resultará. Lo ideal es tratar de alcanzar una situación en la que estar fuera del aula no requiera más planificación, preparación o esfuerzo que dar la clase dentro de ella. Pero siempre hay que hacerlo teniendo en cuenta esta perspectiva:

• Adoptar un enfoque sostenible y basado en derechos.
• Valorar el juego no estructurado y el aprendizaje lúdico.
• Proporcionar un ambiente natural, propicio para el desarrollo.
• Desarrollar las capacidades creativas de los niños.

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Educar para un mundo cambiante

escrito el 2 de Febrero de 2017 por en General

SM acaba de publicar este libro en el que David Perkins plantea la necesidad de repensar los contenidos curriculares a través de las siguientes tres claves fundamentales:

1.Definir cuáles son los grandes temas de comprensión

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Diseño de espacios educativos

escrito el 14 de Noviembre de 2016 por en Biblioteca Innovación

SM, dentro de su colección Biblioteca de Innovación Educativa, publica a finales de este mes Diseño de espacios educativos, del arquitecto Prakash Nair, una obra que incide en la gran influencia de los espacios educativos sobre el aprendizaje.

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SM publica Cooperar para aprender

escrito el 13 de Septiembre de 2016 por en Biblioteca Innovación

Como afirma el autor del prólogo de esta propuesta de acercamiento y aplicación del aprendizaje cooperativo, el Catedrático de Sociología Ramón Flecha: “La cooperación y el diálogo en centros, aulas y grupos diversos, heterogéneos, no es solo el mejor recurso de aprendizaje del que actualmente disponemos sino que también es la mejor preparación para las sociedades cada vez más diversas en que trabajamos y vivimos” porque “Con la participación activa y equitativa de todo el alumnado recorremos múltiples zonas de desarrollo próximo y logramos que todas y todos sean más capaces”.

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La controversia constructiva

escrito el 12 de Mayo de 2016 por en General

SM publica un nuevo libro de David W. Jonhson que va más allá del aprendizaje cooperativo y defiende la necesidad de confrontar opiniones distintas bien fundamentadas para aprender a escuchar con atención, defender las propias ideas y llegar a decisiones de consenso. En su prólogo, Félix García Moriyón defiende que la controversia constructiva es la única manera de resolver realmente los problemas y no limitarse a aplazarlos, pues permite dar con soluciones en las que todos ceden y todos ganan y que conducen al bien común.

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SM publica Pensamiento de diseño en la escuela

escrito el 12 de Mayo de 2016 por en General

Con esta sugerente propuesta de Ewan McIntosh SM plantea la importancia de trasladar prácticas innovadoras del mundo de la empresa al ámbito de la educación. El libro está prologado por Fernando Trujillo, el cual critica que, con frecuencia, se diseñe para los contenidos o para las pruebas, no para y con los alumnos, movidos por la intención de generar en ellos un verdadero aprendizaje. Y apunta que en esta obra Ewan McIntosh proporciona a los docentes  interesantes ideas para hacer realidad su visión de cómo puede ser la escuela.

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El mundo necesita un nuevo currículo

escrito el 9 de Octubre de 2015 por en General

SM ha publicado, dentro de su colección Biblioteca de Innovación Educativa, un nuevo libro de Marc Prensky, El mundo necesita un nuevo currículo.  Marc Prensky acuñó los términos “nativos digitales” e “inmigrantes digitales” en el año 2001. Su planteamiento supuso una verdadera revolución en la manera de entender y abordar la enseñanza de la tecnología.

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SM publica Diálogos sobre liderazgo educativo

escrito el 5 de Octubre de 2015 por en General

En los próximos años, cada vez más colegios pasarán de seguir modelos educativos tradicionales a aplicar otros más innovadores, basados en pedagogías activas. El liderazgo ejercido por los equipos directivos de esos centros será un factor de éxito determinante.

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Aprendo porque quiero, un acercamiento práctico al ABP

escrito el 11 de Mayo de 2015 por en General

SM acaba de publicar, dentro de la Biblioteca Innovación Educativa, el libro de Juan José Vergara Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), paso a paso, prologado por  Ángel Ignacio Pérez Gómez, catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga, que enriquece la obra con su interesante visión del ABP:”la estrategia didáctica coherente con los nuevos modos de entender el aprendizaje y el desarrollo autónomo de la personalidad”.

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El futuro de la tecnología en la escuela

escrito el 26 de Marzo de 2015 por en Biblioteca Innovación

SM acaba de publicar el libro Metáforas de la sociedad digital. El futuro de la tecnología en la educación, dentro de su  Biblioteca de Innovación Educativa. Se trata de una colección de artículos sobre la cultura digital del profesor Antonio Rodríguez de las Heras,  catedrático y director del Instituto de Cultura y Tecnología de la Universidad Carlos III de Madrid.

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La evaluación en el aprendizaje cooperativo

escrito el 14 de Noviembre de 2014 por en Biblioteca Innovación

SM publica el libro La evaluación en el apredizaje cooperativo. Cómo mejorar la evaluación individual a través del grupo, de los hermanos Johnson, pioneros del aprendizaje cooperativo.

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Dale la vuelta a tu clase

escrito el 26 de Mayo de 2014 por en Biblioteca Innovación

SM publica , dentro de su colección Biblioteca Innovación Educativa, Dale la vuelta a tu clase, una propuesta que replantea el papel del profesor y hace al alumno a un tiempo más libre y más responsable de su propio aprendizaje.

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Directivos de Escuelas Inteligentes

escrito el 11 de Noviembre de 2013 por en Biblioteca Innovación

A finales de noviembre, SM publicará el libro Directivos de Escuelas Inteligentes. ¿Qué perfil y habilidades exige el futuro?, dentro de su colección Biblioteca Innovación Educativa.

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Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula

escrito el 4 de Octubre de 2013 por en Biblioteca Innovación

A finales de octubre, SM publicará dentro de su colección Biblioteca Innovación Educativa el libro Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula, esrito por la psicóloga y musicoterapeuta Begoña Ibarrola y prologado por Rafael Bizquerra, reconocido especialista en Educación Emocional.

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Primer capítulo de Aprendizaje basado en el pensamiento

escrito el 28 de Mayo de 2013 por en Biblioteca Innovación

SM ha publicado ya un nuevo título en la colección Biblioteca Innovación Educativa: Aprendizaje basado en el pensamiento. Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del S.XXI, cuyo primer capítulo se puede descargar gratuitamente.

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El aprendizaje basado en el pensamiento

escrito el 8 de Mayo de 2013 por en Biblioteca Innovación

A finales de mayo, SM publicará El aprendizaje basado en el pensamiento, un nuevo libro dentro de la colección Biblioteca Innovación Educativa, prologado por David Perkins, Codirector del Project Zero en la Universidad de Harvard.

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SM publica Coaching educativo

escrito el 22 de Abril de 2013 por en Biblioteca Innovación

Dentro de su colección Biblioteca Innovación Educativa, SM publica un nuevo título, Coaching educativo. Las emociones, al servicio del aprendizaje, de la psicóloga Coral López y la profesora Carmen Valls, fundadoras de la Escuela de Coaching Educativo, que desarrolla esta modalidad de coaching en numerosos centros educativos.

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SM publica Crear hoy la escuela del mañana

escrito el 16 de Mayo de 2012 por en Biblioteca Innovación

SM publica el segundo título de la colección Innovación Educativa. Se trata del libro Crear hoy la escuela del mañana, de Richard Gever.

Richard Gerver es profesor y un reconocido ponente, experto en liderazgo y cambio organizativo. Ocupó el cargo de director de la Escuela Primaria Grange en una época en la que se transformó su modelo educativo hasta convertirla en una de las escuelas más innovadoras del mundo.

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Lee el primer capítulo de Crear hoy la escuela del mañana

escrito el 7 de Mayo de 2012 por en General

¿Quieres leer el primer capítulo de Crear hoy la escuela del mañana?

 

 

Crear hoy la escuela del mañana –  Primer capítulo

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Marc Prensky, en el XI Congreso de Escuelas Católicas en Madrid

escrito el 14 de Noviembre de 2011 por en General

Marc Prensky participará como ponente en el XI Congreso de Escuelas Católicas, que tendrá lugar en Madrid los días 24, 25 y 26 de noviembre. El tema de la convocatoria es El liderazgo educativo, motor del cambio, y reunirá a figuras como Gonzalo Alonso, Christopher Day y el propio Prensky.

Puedes consultar la información sobre los ponentes aquí, y el programa en este enlace.


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¿Una educación en el por si acaso?

escrito el 13 de Noviembre de 2011 por en General
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¿Una educación en el por si acaso?

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SM publica Enseñar a nativos digitales

escrito el 13 de Noviembre de 2011 por en General

SM publica Enseñar a nativos digitales, el que será el primer libro de Marc Prensky traducido y publicado íntegramente en España.

Prensky, que acuñó los términos nativo e inmigrante digital, presenta un intuitivo e innovador modelo de pedagogía de la coasociación, en el que los alumnos se especializan en la búsqueda y presentación de contenidos a través de la tecnología, mientras que los profesores se ocupan de guiar a los estudiantes, proporcionándoles preguntas y contextos, diseñando el proceso de aprendizaje y garantizando su calidad.

Enseñar a nativos digitales será el primer libro de la Biblioteca Innovación Educativa de SM, que recogerá las aportaciones más significativas e innovadoras en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje.

El libro estará disponible en librerías a partir del día 21 de noviembre.

Leer primer capítulo


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Lee el primer capítulo de Enseñar a nativos digitales

escrito el 27 de Septiembre de 2011 por en General
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Enseñar a nativos digitales –  Primer capítulo

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Nativos digitales

escrito el 27 de Septiembre de 2011 por en General

En un artículo que dio la vuelta al mundo en 2001, Marc Prensky presentaba la “brecha digital” como el enfrentamiento en las aulas de dos generaciones: aquella que ha crecido con la omnipresencia de los dispositivos digitales, y que ya no puede entender el mundo sin ellos, y aquella que se crió con los libros y los profesores tradicionales, a la que le resulta cada vez más difícil llegar a su público más joven.

Los primeros son los Nativos Digitales, que hablan el idioma del nuevo mundo de manera natural, y no entienden los métodos de sus profesores tradicionales. Todo va demasiado lento para ellos, no conciben que el papel no les “responda” como lo hace la pantalla de sus dispositivos digitales y su atención cambia continuamente de foco.

Los segundos, los Inmigrantes Digitales, imprimen sus correos y llaman por teléfono para asegurarse de que han sido recibidos. Se desesperan por la “falta de seriedad” de sus alumnos, y asisten atónitos a la creciente ineficiencia de sus antiguos métodos de enseñanza.

¿Cómo son los Nativos Digitales? ¿Es necesario que lo hagamos todo “divertido” para que se interesen por lo que sus profesores tienen que contarles? ¿En qué medida podemos resistirnos al cambio de mentalidad que suponen las nuevas tecnologías?

Hemos traducido este artículo que, a pesar de su antigüedad (según la velocidad del nuevo mundo digital), creemos que no ha quedado obsoleto.

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Nativos digitales – Marc Prensky


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Encendiendo las luces

escrito el 27 de Septiembre de 2011 por en General

En este artículo, publicado por la Universidad Camilo José Cela y la Institución Educativa SEK, Prensky habla de la brecha existente entre la escuela y la vida cotidiana de los estudiantes, y proporciona algunas claves para empezar a reducirla.

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Encendiendo las luces – Marc Prensky

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El papel de la tecnología en la enseñanza y en el aula

escrito el 27 de Septiembre de 2011 por en General

En El papel de la tecnología en la enseñanza y en el aula, Marc Prensky aboga por un nuevo papel para el profesor (que será un “facilitador” del aprendizaje) dentro de un nuevo marco pedagógico, en el que el alumno cobra protagonismo en su propio proceso de aprendizaje.

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El papel de la tecnología en la enseñanza y en el aula – Marc Prensky

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